Clique aqui e conheça algumas produções e sugestões de leitura:

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em março 26, 2021  

TRABALHOS PRODUZIDOS A PARTIR DA PESQUISA DESENVOLVIDA NO DOUTORADO

 

2020

 

1.    SILVA, Maria do Rozario Gomes da Mota; OLIVEIRA, Cláudia Simone Almeida de; ABRANCHES, Sérgio Paulino. ESTILOS DE USO DO ESPAÇO VIRTUAL E REDES DIGITAIS DE APRENDIZAGENS: COAPRENDIZAGEM E INOVAÇÃO CURRICULAR NA EDUCAÇÃO BÁSICA. Revista e-currículum. v. 18, n. 3 São Paulo, 2020. P.1487 -1508 . D.O.I: 10.23925/1809-3876.2020v18i3p806-826 ISBN:1809-3876

Disponível em:  https://revistas.pucsp.br/index.php/curriculum/index 

SILVA, Maria do Rozario Gomes da Mota; ABRANCHES, Sérgio Paulino. REVISITANDO A TEORIA DA DISTÂNCIA TRANSACIONAL NA RESSIGNIFICAÇÃO DA PRESENCIALIDADE.  In: Congresso Internacional de Educação e Tecnologias e Encontro de Pesquisadores em Educação a Distância – CIET:EnPED: Ressignificando a Presencialidade. Anais eletrônicos. São Carlos, 2020. p. 01 -14. ISBN: 2316-8722

Disponível em: https://cietenped.ufscar.br/submissao/index.php/2020/article/view/1372/1039

  

2019

1.    Capítulo de livro (Capítulo 11):

SILVA, Maria do Rozario Gomes da Mota; OLIVEIRA, Cláudia Simone Almeida; ABRANCHES, Sérgio Paulino. Engajamento Docente na perspectiva de uma rede de pesquisa colaborativa Universidade Escola. In: RODRIGUES, Jaqueline Fonseca (org.). Gestão, Avaliação e Inovação no Ensino Superior. Ponta Grossa: Atena editora, 2019. p. 114-125. (e-book). 

Disponível em: https://www.atenaeditora.com.br/wp-content/uploads/2019/10/E-book-Gestao-Avaliacao-e-Inovacao-no-Ensino-Superior.pdf

2.    Artigo publicado em Anais de evento:

SILVA, Maria do Rozario Gomes da Mota; OLIVEIRA, Cláudia Simone Almeida de; ABRANCHES, Sérgio Paulino. Estilos de uso do espaço virtual e redes digitais de aprendizagens: interatividade, colaboração e inovação curricular. In: VI Seminário Webcurrículo. Anais eletrônicos. São Paulo, 2019. P. 559-566. ISBN:978-65-990464-0-7.
Disponível em: http://www4.pucsp.br/webcurriculo/downloads/ANAIS-VI-SEMINARIO-WEB-CURRICULO-EDUCACAO-E-HUMANISMO.pdf?_ga=2.1384946.274066257.1588949986-1478120469.1574282124

3.    SILVA, Maria do Rozario Gomes da Mota; ABRANCHES, Sérgio Paulino. REDES DIGITAIS E ESTILOS DE USO DO ESPAÇO VIRTUAL: atuações e inovações na forma de aprender. In: VI Seminário Webcurrículo. Anais eletrônicos. São Paulo, 2019. P. 608-616.

Disponível em: http://www4.pucsp.br/webcurriculo/downloads/ANAIS-VI-SEMINARIO-WEB-CURRICULO-EDUCACAO-E-HUMANISMO.pdf?_ga=2.1384946.274066257.1588949986-1478120469.1574282124

SILVA, Maria do Rozario Gomes da Mota; SANTOS, Jobson Alves dos; OLIVEIRA, Cláudia Simone Almeida de. Boas práticas pedagógicas com o uso de dispositivos móveis nas escolas municipais do recife. In I Congresso Internacional EDUCAT. Anais eletrônicos. Recife, 2019.

Disponivel em: https://www.educatnet.com/

 

2018

 

1.    SILVA, Maria do Rozario Gomes da Mota; ABRANCHES, Sérgio Paulino; OLIVEIRA, Cláudia Simone Almeida de. Engajamento docente na perspectiva de uma rede de pesquisa colaborativa universidade escola. In: X CICDU - Congresso Ibero-Americano de Docência Universitária. Anais eletrônicos. EDIPUCRS. Porto Alegre, 2018.

Disponível em: https://editora.pucrs.br/acessolivre/anais/cidu/index.html

2017

 

1.    Capítulo de livro (Capítulo 09):

SILVA, Maria do Rozario Gomes da Mota; OLIVEIRA, Cláudia Simone Almeida de. Participação de estudantes em rede de pesquisa colaborativa universidade escola: interação e colaboração na produção de conhecimento científico. In: ALMEIDA, M. E. B. (Org.); ABRANCHES, S. P. (Org.); LEMOS, S. D. V. (Org.); MUNOZ, C. M. S. (Org.). Rede de pesquisa colaborativa Universidade Escola. [e-book]. Recife: Editora da Universidade Federal de Pernambuco, 2017. V. 1. 180p.

Endereço eletrônico do livro: https://www3.ufpe.br/editora/UFPEbooks/Outros/rede_pesq_colaborativa_universidade_escola/

2.    Capítulo de livro (Capítulo 11):

OLIVEIRA, Cláudia Simone Almeida de; SILVA, Maria do Rozario Gomes da Mota. Rede de pesquisa colaborativa e produção do conhecimento: indícios do letramento científico. In: ALMEIDA, M. E. B. (Org.); ABRANCHES, S. P. (Org.); LEMOS, S. D. V. (Org.); MUNOZ, C. M. S. (Org.). Rede de pesquisa colaborativa Universidade Escola. [e-book]. Recife: Editora da Universidade Federal de Pernambuco, 2017. V. 1. 180p.

Endereço eletrônico do livro: https://www3.ufpe.br/editora/UFPEbooks/Outros/rede_pesq_colaborativa_universidade_escola/

 

3.    Artigo publicado em Anais de evento:

SILVA, Maria do Rozario Gomes da Mota; OLIVEIRA, Cláudia Simone Almeida de; FREITAS, Josivânia Maria Alves de. Espaços de Aprendizagem e novos designs: possibilidades de inovação na educação. In: V Seminário Webcurrículo. Anais eletrônicos. São Paulo, 2017. P 608-616.

Disponível em: http://www4.pucsp.br/webcurriculo/downloads/Anais_VWebC_V60.pdf

4.  

OLIVEIRA, Cláudia Simone Almeida de; ABRANCHES, Sérgio Paulino; SILVA, Maria do Rozario Gomes da Mota. Redes de Aprendizagem e multiletramentos: possibilidades de inovação na educação. In: V Seminário Webcurrículo. Anais eletrônicos. São Paulo, 2017. P 252-261.

Dispponível em: http://www4.pucsp.br/webcurriculo/downloads/Anais_VWebC_V60.pdf

 

 

Minha Tese de OLIVEIRA, Cláudia Simone Almeida de Oliveira.

REDES DEAPRENDIZAGEM NO CONTEXTO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS; aprender e compartilhar na multiplicidade de saberes de um espaço rizomático.

Doutorado em Educação Matemática e Tecnológica) – Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2018 ( ainda em fase de publicação)

 

Indico também Outra Tese de doutorado da minha parceira de pesquisa do EDUMATEC

 

SILVA, Maria do Rozario Gomes da Mota. Redes digitais e estilos de uso do espaço virtual: atuações e inovações nas formas de aprender. 2020. Tese (Doutorado em Educação Matemática e Tecnológica) – Universidade Federal de Pernambuco, Recife, 2020. Disponível em: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/38024

http://porvir.org/30-dicas-para-ensinar-ajuda-das-redes-sociais/20150417/

30 dicas para ensinar com ajuda das redes sociais

Porvir reuniu sugestões para professores incentivarem o aprendizado dos seus alunos em diferentes plataformas

Curtir, compartilhar, seguir, tuitar e comentar. Cada vez mais, as redes socais fazem parte da rotina de adolescentes e jovens. De acordo com a pesquisa TIC Kids Online, 79% dos brasileiros com idades entre 9 e 17 anos, que utilizam a internet, já possuem perfil em alguma das redes. E por que não aproveitar o interesse dos alunos e utilizar essas ferramentas como estratégia para promover o aprendizado?

Para ajudar os professores, o Porvir reuniu dicas de como utilizar as redes sociais como um recurso educativo. As sugestões foram retiradas a partir de referências encontradas em diferentes publicações, guias e sites especializados em educação e tecnologia. As dicas apresentam estratégias para o uso do Facebook, Twitter, Google+, Instagram, YouTube e o Edmodo.

Livro: A esfera Semântica Pierre Lévy

Resenha

LÉVY, Pierre. The Semantic Sphere 1. Computation, Cognition and Information Economy. Canadá. Wiley Iste, 2011.

Pierre Lévy é filósofo e sociólogo que dedicou sua vida acadêmica para compreender as implicações cognitivas e culturais das tecnologias digitais, promover os usos sociais e para estudar o fenômeno de inteligência coletiva humana. Atualmente atua como professor e pesquisador no Departamento de Comunicação da Universidade de Ottawa no Canadá, na Cátedra de Investigação em Inteligência Coletiva. Ele é autor de vários livros: As Tecnologias da Inteligência (1990), Inteligência Coletiva (1994), O que é o Virtual? (1995), Cibercultura (1997), Cyberdemocracia (2002) e Esfera Semântica I (2011). Atualmente está escrevendo o segundo volume que será a apresentação e aprofundamento do programa e o desdobramento da Esfera SemânticaII.

O livro apresenta uma justificativa filosófica e uma explicação científica de um programa de metalinguagem computacional chamado IEML (Informações Economia da Meta Linguagem). Segundo o autor e coordenador da pesquisa que já se encontra em seu décimo ano de desenvolvimento.  O IEML é  uma  linguagem de programação com interface intuitiva que  resolverá o problema de interoperabilidade semântica na web e auxiliará para modelar futuros processos de inteligência coletiva online.

As novas mídias digitais oferecem-nos uma capacidade de memória sem precedentes, um canal de comunicação onipresente e um crescente poder de comunicação baseado na computação. O livro propõe a exploração desta capacidade de comunicação para aumentar o processo cognitivo à serviço do desenvolvimento humano. Lévy, combina o conhecimento das ciências humanas e sociais com questões relacionadas à lógica e à Informática.

Pierre Lévy propõe a construção colaborativa de um hipercórtex global coordenado por uma metalinguagem computacional. Ao reconhecer plenamente a natureza simbólica da cognição humana, podemos transformar o nosso cérebro em uma inteligência reflexiva e coletiva.

O livro organiza-se em 3 partes: a introdução geral com a história da pesquisa. A primeira parte   o tema relacionado à Filosofia da Informação: natureza da informação, a cognição simbólica, a conversa criativa, rumo à mutação das ciências humanas e sociais e a informação da economia. A segunda parte apresenta a Modelagem da Cognição por meio dos capítulos: introdução a uma compreensão científica da mente, perspectiva computacional rumo a uma inteligência reflexiva, visão geral do IEML – Esfera Semântica, o IEML metalinguagem, o IEML como máquina semântica, a memória hermenêutica, o hipercórtex, a perspectiva humanista para o conhecimento explícito e a observação da inteligência cognitiva.

Biografia completa de Pierre Levy (Fonte: site da IEML ).

Outras referências:

http://www.ieml.org/spip.php?article28&lang=fr

http://p2pfoundation.net/Semantic_Sphere

http://bit.ly/vwTUgi

http://www.monde-diplomatique.fr/1995/10/LEVY/1857

http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cache:http://julien.lecomte.over-blog.com/article-medias-culture-et-cognition-entretien-avec-le-philosophe-pierre-levy-103876764.html&hl=pt-BR&prmd=imvns&strip=1

Artigos e manuais publicados anteriores à publicação do Volume I da Efera Semântica:

http://www.ieml.org/IMG/pdf/2009-Levy-IEML.pdf

http://www.ieml.org/IMG/pdf/IEML_Semantic_Topology.pdf

http://www.ieml.org/IMG/pdf/IEML-Dictionary.pdf

Livro:Cenários de inovação para a educação na sociedade digital

Dica de leitura:

Cenários de inovação para a educação na sociedade digital

Autor(a): Maria Elizabeth Bianconcini Trindade Morato Pinto ALMEIDA | Bento Duarte da SILVA

Este livro é fruto do diálogo profícuo entre estudiosos sobre o tema das tecnologias de informação e comunicação (TIC) na educação. Os organizadores trazem diversos autores convidados do Brasil e de Portugal que, ao longo dos últimos 25 anos, trabalham intensamente com o tema, envolvendo-se com a investigação, a formação de professores, a gestão e a avaliação de projetos e políticas públicos de integração e dinamização da utilização educacional das tecnologias de informação e comunicação nos cenários de aprendizagem. O eixo articulador desta obra são as perspectivas de inovação em educação com o uso das TIC. Ela está organizada em dez capítulos, sendo seis de autores do Brasil e quatro de Portugal, ao longo dos quais é desenvolvida a temática da inovação e

Dica de Leitura:
Livro de GIDDENS, Anthony
A Transformação da Intimidade
Discute o impacto da modernidade e as mudanças nas relações de gênero, no âmbito público, para o autor, a mulher é o elemento fundamental na luta por direitos( sexo,amor, família etc) antes restritos à esfera privada.
http://bdigital.ufp.pt/bitstream/10284/642/1/225-241FCHS2004-9.pdf

http://pt.scribd.com/doc/73145438/GIDDENS-Anthony-A-Transformacao-da-Intimidade

Redes de indignação e esperança

Movimentos sociais na era da internet

Manuel Castells

Assunto: Ciências Sociais

Principal pensador das sociedades conectadas em rede, Manuel Castells examina os movimentos sociais que eclodiram em 2011 - como a Primavera Árabe, os Indignados na Espanha, os movimentos Occupy nos Estados Unidos - e oferece uma análise pioneira de suas características sociais inovadoras: conexão e comunicação horizontais; ocupação do espaço público urbano; criação de tempo e de espaço próprios; ausência de lideranças e de programas; aspecto ao mesmo tempo local e global. Tudo isso, observa o autor, propiciado pelo modelo da internet.

http://www.zahar.com.br/livro/redes-de-indigna%C3%A7%C3%A3o-e-esperan%C3%A7a

personajesDECOLONIALIDAD

Walter Mignolo en los Andes o del orden mundial pluriversal

sábado 07 de septiembre de 2013 Walter Mignolo pasó por Bogotá el pasado miércoles y su visión de este nuevo mundo, de sus tensiones, del 'vuelco a la razón' que se vienen produciendo en la academia en los últimos años. Esta bitácora del profesor Ávaro Zerda nos acerca al pensamiento de uno de los intelectuales decoloniales más importantes de las Américas.

http://otramerica.com/personajes/walter-mignolo-andes-o-orden-mundial-pluriversal/2980

el temaPENSAMIENTO DECOLONIAL

Desoccidentalizar no es descolonizar

http://otramerica.com/temas/desoccidentalizar-no-es-descolonizar/2994

Blogs e seus gêneros:
Avaliação estatística dos 50 blogs mais
populares em língua portuguesa

artigo -Alex Primo

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
http://www.ufrgs.br/limc/PDFs/50_blogs.pdf

Tecnologia na educação - formação do professor

http://ultimosegundo.ig.com.br/educacao/2013-08-22/professor-e-chave-para-o-sucesso-no-uso-de-tecnologia-na-sala-de-aula.html

Chegando a Bienal

http://www.bienalpernambuco.com/

Preparação para o Congresso ALAS - Chile

Memória
http://g1.globo.com/pe/caruaru-regiao/abtv-2edicao/videos/t/edicoes/v/pre-alas-esta-sendo-

Revista FAPESC

http://revistapesquisa.fapesp.br/2013/08/13/126851/

Fábulas africanas

http://www.geledes.org.br/areas-de-atuacao/educacao/planos-de-aula/planos-mais-lidos/20844-plano-de-aula-fabulas-africanas-para-uma-cultura-de-paz